(VIDEO) Ideice integra a 30 jóvenes al ecosistema de la investigación educativa

 

Santo Domingo. – El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice) dejó formalmente inaugurada este miércoles la octava versión del Programa Joven Investigador (PJI), mediante la cual incorporó a 30 jóvenes de diversas disciplinas y profesiones al ecosistema nacional de investigación y evaluación educativa.

A través del Programa Joven Investigador, el Ideice formará y acompañará a los nuevos participantes, quienes desarrollarán igual número de estudios enfocados en el análisis de distintas dimensiones del sistema educativo dominicano.

En sus siete versiones anteriores, el programa ha impactado a 103 participantes que completaron el proceso formativo y realizaron 90 investigaciones, aportando evidencias significativas para la comprensión de la realidad educativa y la mejora de problemáticas en el sistema educativo preuniversitario.

Durante el acto de apertura, el doctor Jesús Andújar Avilés, director ejecutivo del Ideice, destacó que, como parte del principio de continuidad institucional con mejora estratégica que guía su gestión, se evaluó la pertinencia, el impacto y la sostenibilidad de los programas del Instituto. En ese proceso, el Programa Joven Investigador superó satisfactoriamente las tres variables, lo que reafirma su vigencia y relevancia.

Explicó que el programa surgió con el propósito de promover y acompañar a una nueva generación de investigadores de distintas áreas académicas, que aporten una perspectiva innovadora y juvenil al abordaje científico de los temas educativos del país.

En esta edición se postularon 56 jóvenes; 42 fueron preseleccionados y participaron en un proceso de entrevistas realizadas por el equipo técnico del Ideice. Posteriormente, una entrevista complementaria permitió consolidar el puntaje final para la selección de los 30 participantes con mayor calificación.

Los jóvenes seleccionados provienen del Gran Santo Domingo, San Pedro de Macorís, San Cristóbal, La Vega y San Francisco de Macorís.

Como novedad, esta cohorte priorizó estratégicamente a estudiantes de término y recién graduados de las carreras de Educación y áreas afines de distintas universidades del país.

“Con esta decisión apostamos a intervenir en el momento clave de transición profesional del participante, asegurando la transferencia directa de capacidades al sistema educativo”, afirmó el director ejecutivo.

Asimismo, anunció que a partir del martes 3 de marzo los jóvenes iniciarán una etapa formativa en modalidad virtual, con una duración de tres meses, acompañados por profesionales altamente cualificados en investigación educativa.

Alcance del Programa Joven Investigador

La investigadora Anny Vásquez, coordinadora del Programa Joven Investigador y egresada de esta iniciativa, presentó la evolución, el alcance y la metodología del programa durante la actividad celebrada en un hotel de Santo Domingo.

 

Detalló que la etapa formativa estará estructurada en seis módulos:

•          Sistema educativo dominicano

•          Proceso de investigación

•          Técnicas de apoyo a la investigación

•          Métodos y análisis de datos

•          Redacción científica

•          Ética en la investigación

 

Concluida esta fase, los participantes iniciarán el diseño y desarrollo de su investigación durante otros tres meses, acompañados por un tutor que orientará el proceso hasta la presentación del informe final ante el equipo técnico del Ideice. Los estudios culminados serán publicados en un informe oficial disponible en la página web institucional.

Entre las principales líneas de investigación que desarrollarán los jóvenes se encuentran: Educación Secundaria, Educación en Ciencias, Educación Musical y Procesos Cognitivos, Educación Intercultural y Ambiental, Políticas Educativas, Pertinencia Curricular de contenidos matemáticos, Didáctica de la Lengua Española, Desarrollo Curricular, Evaluación por Competencias, Inteligencia Artificial en Educación, Tecnología Educativa, Enseñanza de inglés en primera infancia y efectividad de secuencias didácticas.

La octava versión del PJI está integrada por estudiantes de término y egresados del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (Isfodosu), la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), la Universidad Iberoamericana (UNIBE), la Universidad Dominicana O&M, la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA) y el Instituto Superior Agronómico (ISA), recinto La Vega.

La agenda incluyó la conferencia “Soy joven investigador, ¿y ahora qué?”, impartida por la doctora Laura Sánchez Vincitore, directora del Laboratorio de Neurocognición y Psicofisiología de UNIBE, así como la presentación oficial de los integrantes de la nueva cohorte. El acto concluyó con las palabras del doctor Andrián Gutiérrez, encargado de Investigación del Ideice.

Participaron en la actividad los viceministros Endry González y Francisco Santiago, del Ministerio de la Juventud, rectores y vicerrectores de instituciones de educación superior del país, así como directivos del Ideice.

El Ideice es un órgano público descentralizado, adscrito al Ministerio de Educación, creado mediante la Ordenanza No. 03-2008 del Consejo Nacional de Educación, el 25 de junio de 2008. Es la primera institución del país dedicada de manera exclusiva a la evaluación e investigación de la calidad educativa, así como a la divulgación proactiva de hallazgos que contribuyan al fortalecimiento del sistema educativo preuniversitario.

Distrito Educativo 02-05 San Juan Este participa en actos conmemorativos en honor al patricio Matías Ramón Mella

San Juan de la Maguana, República Dominicana.-_ Este miércoles 25 de febrero de 2026, el Distrito Educativo 02-05 San Juan Este participó en los actos civiles y militares conmemorativos en honor al Padre de la Patria, Matías Ramón Mella, destacando su legado histórico y su invaluable aporte a la independencia nacional.

Las actividades iniciaron con la celebración de un solemne Te Deum en la Catedral San Juan Bautista, donde se dieron cita autoridades provinciales, educativas y militares. 

Entre los presentes estuvieron el Mtro. Pablo Espinoza, director de la Regional de Educación 02 San Juan; la Prof. Sandra De Los Santos, directora del Distrito Educativo 02-05 San Juan Este; y el Prof. Ángel Mateo, director del Distrito Educativo 02-06 San Juan Oeste; quienes se hicieron acompañar de técnicos regionales y distritales además representantes del personal administrativo.

Posteriormente, las autoridades y delegaciones se trasladaron al busto del patricio, donde se realizó el depósito de ofrendas florales y la rendición de honores militares por parte del Ejército de la República Dominicana en esta provincia, en un ambiente de respeto y solemnidad. Asimismo, diversas delegaciones estudiantiles formaron parte de este significativo acto patriótico, reafirmando el compromiso de la comunidad educativa con la preservación de los valores nacionales.

En ese sentido, la directora distrital, Prof. Sandra De Los Santos, expresó: _“Honrar la memoria de Matías Ramón Mella es reafirmar nuestro compromiso con la formación de ciudadanos conscientes de su historia, sus valores y su responsabilidad con la patria. Su valentía sigue siendo ejemplo vivo para nuestras presentes y futuras generaciones.”

El Distrito Educativo 02-05 San Juan Este reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la identidad nacional y la promoción de los valores patrios en la comunidad educativa, resaltando el legado de quienes forjaron la independencia de la República Dominicana.

Leonel Fernández en el camino correcto para la presidencia de la República .

" Análisis estratégico del escenario electoral para el 2028 " 

POR: LUIS ROSARIO

Las muestras recientes de opinión pública revelan un dato clave: la competencia hacia 2028 no se perfila como una contienda tradicional entre oficialismo dominante y oposición dispersa. El escenario muestra otra dinámica.

Un liderazgo con piso estructural alto Fuerza del Pueblo en primer lugar como partido 

Leonel Fernández aparece consistentemente por encima del 43% en distintos escenarios. En términos técnicos, ese no es un porcentaje coyuntural; es un piso consolidado.

1.- En política electoral, quien mantiene un piso alto sostenido:

A ) No compite desde cero.

B ) No depende exclusivamente de alianzas.

C ) Tiene identidad política definida.

D ) Posee voto leal.

E ) Eso lo coloca en una posición de ventaja comparativa.

2.- Fragmentación potencial en partidos competidores

Tanto en el PRM como en el PLD se observan múltiples aspiraciones presidenciales. Cuando un partido entra en fase de competencia interna sin liderazgo indiscutido, suele enfrentar:

A ) Desgaste prematuro.

B ) Tensiones internas.

C ) Negociaciones complejas.

D ) Posibles divisiones estratégicas.

No es un pronóstico fatalista, es un patrón histórico en sistemas multipartidarios.

3.- Reducción estructural del PLD

Los números muestran que el PLD ya no ocupa el espacio central que históricamente sostuvo. Su desafío no es solo escoger candidato, sino recuperar masa crítica electoral.

En contextos de base reducida, las disputas internas tienden a profundizar fragilidades.

4.- Ventaja organizativa de la Fuerza del Pueblo

La Fuerza del Pueblo presenta una característica determinante: cohesión.

A ) Un partido con liderazgo definido 

B ) Evita conflictos anticipados.

C ) Reduce incertidumbre.

D ) Puede concentrarse en expansión territorial.

E ) Consolida alianzas sin tensiones internas visibles.

F ) Mientras otros gestionan competencia interna, la FP consolida estructura.

5.- Preferencia partidaria y clima político

Cuando en una medición la FP aparece liderando en preferencia para gobernar, el dato va más allá de simpatía personal. Refleja:

Cambio de clima.

Evaluación comparativa de gestión.

Reordenamiento del electorado opositor.

Eso es tendencia estructural, no simple coyuntura.

6️⃣ ¿Mayoría decisiva?

Con un piso superior al 43%, cohesión partidaria y escenario competitivo fragmentado, el crecimiento hacia mayoría decisiva es matemáticamente posible si:

Consolida indecisos.

Captura parte del voto opositor disperso.

Mantiene unidad interna.

Amplía voto joven.

En sistemas como el dominicano, un candidato con esa base sostenida entra en la carrera con ventaja real hacia primera vuelta, siempre que la tendencia se mantenga.

Conclusión estratégica , El escenario actual no muestra hegemonía absoluta de ningún bloque, pero sí evidencia

Liderazgo consolidado.

Partido cohesionado.

Competidores con desafíos internos.

Tendencia favorable en intención y preferencia partidaria.

En política, la combinación de estructura, cohesión y piso alto suele ser antesala de competitividad decisiva.

Jorge Asjana: La hora de transformar la UASD

Por: Pablo Vicente

La reciente formalización de la candidatura del maestro Jorge Asjana David a la rectoría de la Universidad Autónoma de Santo Domingo marca un momento decisivo para el presente y el futuro de nuestra Primada de América. No se trata únicamente del cumplimiento de un trámite ante la Comisión Electoral; estamos ante la apertura de una etapa que exige visión, carácter y compromiso real con la transformación institucional.

La UASD no es una universidad cualquiera. Es símbolo de pensamiento crítico, de movilidad social y de lucha democrática en la República Dominicana. Su historia está profundamente ligada a los grandes procesos políticos y sociales del país. Por eso, cada elección de rector representa mucho más que un cambio administrativo: es una definición de rumbo.

En el acto celebrado en el Aula Magna, Jorge Asjana presentó una propuesta estructurada y coherente, sustentada en cuatro compromisos esenciales: dignificar a la familia universitaria, armonizar la filosofía institucional con la modernización, impulsar una administración técnica y transparente, y cerrar la brecha tecnológica e infraestructural.

Dignificar a la familia universitaria significa colocar en el centro a profesores, estudiantes y personal administrativo. No puede hablarse de excelencia académica sin condiciones laborales justas, sin reconocimiento al mérito y sin políticas claras de bienestar estudiantil. La universidad debe ser ejemplo de justicia interna si aspira a formar ciudadanos comprometidos con la justicia social.

Modernizar sin renunciar a la identidad histórica es otro de los grandes desafíos.

La UASD debe preservar su tradición democrática y su compromiso con los sectores más vulnerables, pero al mismo tiempo necesita actualizar sus métodos de enseñanza, fortalecer la virtualidad, incorporar nuevas tecnologías y adaptarse a los estándares internacionales de calidad. Modernizar no es traicionar la historia; es honrarla con responsabilidad.

Asimismo, una administración técnica y transparente es una exigencia impostergable. La gestión universitaria requiere planificación estratégica, eficiencia en el uso de los recursos, rendición de cuentas y decisiones sustentadas en criterios técnicos. La transparencia fortalece la confianza interna y proyecta credibilidad ante el Estado y la sociedad.

Cerrar la brecha tecnológica e infraestructural es, además, una condición indispensable para garantizar igualdad de oportunidades en todos los recintos y centros regionales. No puede haber descentralización real si persisten desigualdades en equipamiento, conectividad y espacios físicos adecuados para la docencia y la investigación.

La propuesta se articula en siete ejes estratégicos: calidad docente, bienestar universitario, fortalecimiento institucional, relación UASD-Estado-Sociedad, descentralización, investigación e innovación, e internacionalización. No son consignas; son líneas de acción que apuntan a una universidad más competitiva, más eficiente y más humana.

Como universitario comprometido con el desarrollo institucional, expreso con claridad mi deseo de que Jorge Asjana se convierta en el próximo rector de la UASD. Lo hago convencido de que su propuesta responde al momento histórico que vive nuestra academia y de que su liderazgo puede conducir una transformación responsable, planificada y participativa.

La UASD necesita firmeza, pero también sensibilidad; necesita modernización, pero sin perder su esencia; necesita gestión eficiente, pero con rostro humano. Creo que ha llegado la hora de asumir ese desafío con determinación.

Transformar la Primada no es una opción retórica, es una necesidad histórica. Y hoy, más que nunca, la universidad demanda un liderazgo capaz de convertir esa necesidad en realidad.

ISFODOSU participa en caminata sobre inclusión en San Juan

La actividad fue desarrollada por el CAID, en el marco del Día Internacional de las Personas con Discapacidad y asistieron más de veinte instituciones públicas y privadas de la región Sur

San Juan de la Maguana.- El recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en San Juan, Urania Montás, participó en una caminata, por motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, organizada por el Centro de Atención Integral para la Discapacidad, CAID.

En la caminata estuvieron representadas más de veinte instituciones públicas y privadas pertenecientes a la región Sur como muestra del respaldo a la inclusión y la responsabilidad social.

La comitiva del recinto Urania Montás del ISFODOSU estuvo encabezada por su vicerrector ejecutivo, Mtro. Anthony Paniagua, quien enfatizó el compromiso del ISFODOSU en la eliminación de barreras en la educación superior del país.

“Una verdadera inclusión comienza cuando somos capaces de derribar las barreras mentales y estructurales, garantizando que cada individuo, sin importar su condición, tenga un espacio digno en nuestra sociedad y en nuestras aulas”, manifestó el Mtro. Paniagua.

Los colaboradores del recinto, como parte de una experiencia inmersiva, recorrieron las calles en sillas de ruedas, andadores y bastones, como parte de la sensibilización de los desafíos diarios de movilidad que viven las personas con alguna discapacidad física.

Mientras que los integrantes del Club de Lengua de Señas y de la División de Admisiones, presentaron un stand inclusivo para presentar la oferta académica, para todos los interesados en formar parte de la entidad. Participaron, además, la encargada de la División de Orientación, Mtra. Rita Mateo, docentes y estudiantes en solidaridad con la causa.

Con estas acciones, el ISFODOSU, específicamente el recinto Urania Montás, continúa marcando un referente en la formación de profesionales sensibles y comprometidos con una sociedad equitativa para todos.

Vicepresidente Ejecutivo de la ETED resalta rol estratégico de la empresa para la transición energética y digital

Acto de ofrenda floral resalta responsabilidad institucional y planificación al servicio de la modernización e interés nacional_.

SANTO DOMINGO, R.D.- En el marco del Mes de la Patria 2026, la Empresa de Transmisión Eléctrica Dominicana (ETED, S.A.) realizó una misa de acción de gracias en la Iglesia Nuestra Señora de Las Mercedes y un acto de ofrenda floral en el Altar de la Patria, encabezado por su vicepresidente ejecutivo, el ingeniero Alfonso Rodríguez, como expresión de respeto a los Padres Fundadores y de reafirmación del compromiso institucional con la soberanía, la planificación y el desarrollo energético y digital del país.

Durante el acto, Rodríguez destacó que la soberanía nacional no solo se honra desde la memoria histórica, sino que se ejerce a través de instituciones sólidas, una planificación estratégica responsable y decisiones orientadas a fortalecer la independencia energética y la estabilidad del Estado, en consonancia con la visión del Gobierno dominicano y los lineamientos del Plan Energético Nacional.

En ese sentido, señaló que la ETED desempeña un rol fundamental como habilitador y facilitador de la transición energética y digital, al permitir la integración segura de nuevas tecnologías y expandir la infraestructura de transmisión hacia regiones históricamente rezagadas. 

El Ing. Rodríguez afirmó que cada nueva inversión en transmisión y fibra óptica es construida con rigor técnico y visión estratégica para fortalecer la seguridad energética y preparar a la República Dominicana para las próximas fases de la transición tecnológica. 

El acto concluyó con el depósito de la ofrenda floral en honor a Juan Pablo Duarte, Francisco del Rosario Sánchez y Matías Ramón Mella, como símbolo del compromiso de la ETED con una gestión pública responsable, ética y orientada al interés nacional, reafirmando su contribución a una República Dominicana moderna, soberana y energéticamente preparada para el futuro.

Ideice presenta estudio sobre deserción escolar en contextos vulnerables

 

Santo Domingo. – La deserción escolar en el nivel preuniversitario responde a una compleja interacción de factores individuales, familiares, escolares y sociales, según revela el estudio “Deserción Escolar en Contextos Vulnerables: Factores Asociados y Estrategias Utilizadas por los Docentes”, presentado este miércoles 11 de febrero por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice) en la Biblioteca Nacional.

De acuerdo con los hallazgos, estudiantes y docentes coinciden en que el fenómeno está influenciado por múltiples causas; sin embargo, existen diferencias significativas en sus percepciones. Mientras los docentes atribuyen mayor peso a factores familiares como la disfunción del hogar, la falta de apoyo parental, el embarazo en adolescentes, las uniones tempranas, la inserción laboral precoz y las limitaciones socioeconómicas, los estudiantes señalan principalmente factores escolares, entre ellos el clima institucional, las metodologías de enseñanza y la relación docente-estudiante.

El estudio analiza de manera integral los factores asociados a la deserción y las estrategias implementadas por el personal docente durante el año lectivo 2023-2024. Fue socializado ante autoridades del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) y actores clave del sistema educativo, en el marco de la primera mesa de diálogo organizada por el Ideice este año, con el propósito de generar un documento técnico-académico que oriente futuras investigaciones y decisiones de política educativa.

Durante la apertura, el director ejecutivo del Ideice, doctor Jesús Andújar Avilés, afirmó que “la deserción escolar no constituye un hecho aislado ni una decisión individual espontánea, sino el resultado de la interacción de factores personales, familiares, escolares, sociales, comunitarios y económicos”.

El funcionario destacó que, según el Anuario de Indicadores Educativos 2023-2024 del Minerd, la tasa nacional de abandono escolar alcanzó un promedio de 4.5 %, lo que representó 117,828 estudiantes de un total de 2,617,000 matriculados. Para el período 2024-2025, la tasa se redujo a 3.5 %, equivalente a 91,451 estudiantes de una matrícula de 2,612,882, es decir, 26,377 estudiantes menos en comparación con el año anterior.

Andújar Avilés subrayó que el rol del Ideice no se limita a generar evidencia científica rigurosa y confiable, sino también a ponerla al servicio de la toma de decisiones, el diseño de políticas públicas y el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas del sistema preuniversitario. En el acto estuvo presente la maestra Siullin Clara Joa León, directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam).

Presentación de resultados

Tras la explicación metodológica ofrecida por la doctora Lucía Castro Araújo, encargada de Divulgación Científica, la investigadora del Ideice, Grisalidis Hidalgo, presentó el alcance y los principales hallazgos del estudio.

La investigación adoptó un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) e incluyó una muestra de 1,388 docentes y 5,170 estudiantes activos de primero a sexto de secundaria. El trabajo se desarrolló en 269 centros educativos públicos de los niveles inicial, primario y secundario, distribuidos en las 18 regionales educativas del país.

Entre los factores individuales asociados a la deserción, el estudio identifica la salud mental, las conductas de riesgo y la ausencia de proyectos de vida. Asimismo, señala la incidencia de elementos sociales y comunitarios como la violencia, la migración y la influencia del entorno social y digital.

Hidalgo enfatizó que la multiplicidad de factores exige respuestas integrales y articuladas entre escuela, familia y comunidad. Asimismo, sostuvo que la investigación y la evaluación deben generar insumos que permitan transformar tanto las condiciones que propician la deserción como el rol de la escuela como espacio de acompañamiento y protección de las trayectorias educativas.

En el apartado de recomendaciones, el estudio propone implementar prácticas pedagógicas inclusivas, fortalecer el compromiso docente, consolidar redes interinstitucionales de apoyo y robustecer los sistemas nacionales de alerta temprana. También sugiere ampliar el acompañamiento psicosocial en los centros educativos, diseñar políticas que integren familia, escuela y comunidad, y priorizar intervenciones en la adolescencia, en contextos rurales y urbano-marginales, así como en estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica.

El espacio de diálogo continuó bajo la moderación de la investigadora Betty Reyes, con las intervenciones de Danilsa Pujols, subdirectora de Educación Secundaria; Wiselis Sena, encargada del Nivel Primario del Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas; Junior García, director del Segundo Ciclo de Educación Primaria del Minerd; Silvana Galves, Vicerrectora Académica del Instituto Técnico Superior Comunitario (ITSC), y la autora principal del estudio, Grisalidis Hidalgo del Ideice.

Asimismo, se desarrollaron mesas de trabajo coordinadas por Carolina Burgos, directora de la UASD-Puerto Plata; Glenny Bórquez, vicerrectora ejecutiva del Recinto Félix Evaristo Mejía del Isfodosu; y Luis Camilo Matos, asesor del Ideice, integradas por directores, técnicos regionales y distritales, así como autoridades universitarias, estudiantes y representantes de la sociedad civil.

Como resultado del intercambio, los participantes coincidieron en la necesidad de consolidar una agenda común orientada a la prevención y reducción sostenible de la deserción escolar. Entre los principales acuerdos se destacó el fortalecimiento de los sistemas de alerta temprana, la ampliación del acompañamiento psicosocial en los centros educativos y la articulación efectiva entre escuela, familia y comunidad.

Asimismo, se asumió el compromiso de promover prácticas pedagógicas más inclusivas y contextualizadas, impulsar procesos formativos dirigidos al personal docente y continuar generando evidencia científica que sustente la toma de decisiones. Las instituciones representadas reafirmaron su disposición de trabajar de manera coordinada para garantizar la permanencia y el éxito de los estudiantes en el sistema educativo preuniversitario, reconociendo que la reducción del abandono escolar requiere corresponsabilidad, seguimiento continuo y voluntad institucional sostenida.

El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice), creado mediante la Ordenanza No. 03-2008 del 25 de junio de 2008, es una institución descentralizada adscrita al Ministerio de Educación. Es la primera entidad del país dedicada exclusivamente a la evaluación e investigación de la calidad educativa, generando hallazgos que contribuyen a la toma de decisiones basadas en evidencia científica.